Staff Profile

Dr Jesus Granados Sanchez holds a PhD in Education from the Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) with a thesis on Education for Sustainability and Teaching Geography. Graduated in Geography (UAB), he also holds a Master in Social Sciences Education (UAB) and a Master in Environmental Education and Communication (ISEMA). Jesus formerly worked at Universidad de la Rioja (2003) and then at the UAB (from 2004 to 2011) where he implemented, amongst others, the subject of Education for sustainability that was an optional campus subject available for all the degrees at the UAB. He left UAB to become the Research and Content Coordinator of the Global University Network for Innovation (GUNi). Currently he is Lecturer in Geography, Environment and Sustainability at the School of Education, University of Glasgow, and core member of CR@DALL.
His main fields of interest are education for sustainable development, higher education institutional change, curriculum reorientation, learning and teaching methodologies in geography education, social sciences didactics, community-university engagement, post-cosmopolitan citizenship, innovative participatory approaches to learning, the change of social structures and the re-conceptualization of personal agency.

Selected Publications: 

1. Peer Review Papers

Malatesta, S. and Granados Sanchez, J. (2013), Citizenship and Geographical Education in Europe: from structure to practices, in: Journal of Research and Didactics in Geography (J-Reading.org), 1(2) pp. 57-66

Bonil, J., Calafell, G. Granados Sanchez, J., Junyent, M. and Tarin, R.M. (2012), Un Modelo Formativo para Avanzar en la Ambientalización Curricular, in: Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado. Vol. 16, Nº2, pp.145-163

Granados Sanchez, J. (2012), La educación para la sostenibilidad en la enseñanza de la geografía. Un estudio de caso, in: Enseñanza de las Ciencias Sociales, Revista de Investigación, Nº10, pp. 31-43

Granados Sanchez, J. (2011), Teaching Geography for a Sustainable World: a case study of a secondary school in Spain, in: RIGEO, Review in Geographical Education On-line, 1/2, PP 150-174

Granados Sanchez, J. (2010), La recerca en l’ensenyament de la geografia per al desenvolupament sostenible, in: Documents d’Anàlisi Geogràfica, 56/2, pp. 339-356

Granados Sanchez, J. (2007), Atribuyendo responsabilidad: un estudio sobre qué entienden futuros maestros y profesores por educación, desarrollo sostenible y educación para el desarrollo sostenible, in: Enseñanza de las Ciencias Sociales, Revista de Investigación, Nº6, pp. 184-185

2. Authoring of Books and Edition of Books

Escrigas, C., Granados Sanchez, J., Hall, B. and Tandon, R. (Eds) (GUNi) (2014), Higher Education in the World 5. Knowledge, Engagement and Higher Education: Contributing to Social Change, Palgrave MacMillan, London

Barceló, M., Cruz, Y., Escrigas, E., Ferrer, D., Granados Sanchez, J., López-Sagrera and Sivoli, J. (Eds) (GUNi) (2012), Higher Education in the World 4. Higher Education’s Commitment to Sustainability: from Understanding to Action, Palgrave MacMillan, London
ISBN: 978-0-230-53555-8

Granados Sanchez, J. (2010) Manual de Medio Ambiente y Sostenibilidad , Editorial DyKinson, Madrid
ISBN: 978-84-9849-915-5

**This publication was awarded by the “Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas” of the Ministerio de Cultura, Spain

3. Book Chapters

Granados Sanchez, J. (2014), Universities in transition: overcoming barriers and creating pathways for sustainability, in: Inman, P. and Robinson, D. (2014) University Engagement and Environmental Sustainability: Grounding Knowledge, Manchester University Press and Pascal International Observatory, pp. 61-73

Granados Sanchez, J. and Escrigas, C. (2014), The challenges of knowledge in a knowledge society. In: GUNi (2014), Higher Education in the World 5. Knowledge, Engagement and Higher Education: Contributing to Social Change, Palgrave MacMillan, London, pp. 60-65

Granados Sanchez, J. and Puig, G. (2014), Community University Engagement initiatives: trends and progress. In: GUNi (2014), Higher Education in the World 5. Knowledge, Engagement and Higher Education: Contributing to Social Change. Palgrave MacMillan, London, pp. 115-129

Escrigas, C., Granados Sanchez, J., Hall, B, and Tandon, R. (2014), Knowledge, engagement and higher education: Contributing to social change. In: GUNi (2014), Higher Education in the World 5. Knowledge, Engagement and Higher Education: Contributing to Social Change. Palgrave MacMillan, London, pp. XXXi-XXXiX

Hall, B., Escrigas, C., Tandon, R. and Granados Sanchez, J. (2014), Transformative knowledge to drive social change: visions for the future. In: GUNi (2014), Higher Education in the World 5. Knowledge, Engagement and Higher Education: Contributing to Social Change. Palgrave MacMillan, London, pp. 299-310

Claudio, M. and Granados Sanchez, J. (2014), Recommended Bibliography on Community University Engagement. In: GUNi (2014), Higher Education in the World 5. Knowledge, Engagement and Higher Education: Contributing to Social Change. Palgrave MacMillan, London, pp. 313-326

Granados Sanchez, J., Wals, A.E., Ferrer-Balas, D. (et al) (2012), Moving from Understanding to Action: Breaking Barriers for Transformation, in: GUNi (2012) Higher Education in the World 4. Higher Education’s Commitment to Sustainability: from Understanding to Action, Palgrave MacMillan, London, pp.191-207

Granados Sanchez, J. (2011), Insostenibilitats i oportunitats: fenòmens vius per a treballar a l’aula de Ciències Socials, in: Pagès, J. and Santisteban, A. (Coords) (2011) Les Qüestions Socialment Vives i l’Ensenyament les Ciències Socials, Documents, Nº97, Servei de Publicacions de la UAB, Barcelona, pp. 111-120

Granados Sanchez, J. (2011) La Evaluación de Iniciativas de Aprendizaje Participativo para una Acción Responsable y de Servicio, in: Miralles, P., Molina, S. and Santisteban, A. (2011) La Evaluación en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales, Asociación de Profesores Universitarios de Didáctica de las Ciencias Sociales, Múrcia, pp. 343-352
ISBN: 978-84-614-6811-9

Granados Sanchez, J. (2011), Un Projecte Didàctic per al Conjunt Patrimonial dels Pous de Glaç de l’Avencó, in: VII Monografies del Montseny, Diputació de Barcelona, Col·lecció Documents de Treball, Sèrie Territori 18, pp.249-260
ISBN: 978-84-9803-7

Granados Sanchez, J. (2010), La investigación sobre el pensamiento del profesorado de geografía respecto de la educación para la sostenibilidad, in: Ávila, R.M.., Rivero, M.P.. and Dominguez, P. (Eds) (2010) Metodología de investigación en didáctica de las ciencias sociales, Edited by Institución Fernando el católico and Asociación universitaria del profesorado de didáctica de las ciencias sociales, Zaragoza, pp. 303-312
ISBN: 978-84-9911-051-6

Granados Sanchez, J. and Lamagrande, A. (2010), Un instrumento de análisis para la investigación del uso de las tic-tac en la enseñanza de la geografía para el desarrollo sostenible, in: Ávila, R.M.., Rivero, M.P.. and Dominguez, P. (Eds) (2010) Metodología de investigación en didáctica de las ciencias sociales, Edited by Institución Fernando el católico and Asociación universitaria del profesorado de didáctica de las ciencias sociales, Zaragoza, pp. 313-326
ISBN: 978-84-9911-051-6

Granados Sanchez, J. (2008), Educación para una ciudadanía sostenible en la formación inicial del profesorado, in: Ávila, R.M., Cruz, A. and Díez, M.C. (Eds) (2008), Didáctica de las ciencias sociales, currículo escolar y formación del profesorado. La didáctica de las ciencias sociales en los nuevos planes de estudio, Edited by Grupo de investigación HUM-167 and Asociación universitaria del profesorado de didáctica de las ciencias sociales, pp. 217-229
ISBN: 978-84-691-0631-0

Granados Sanchez, J. (2006), Educación para la sostenibilidad en la universidad. Una experiencia de asignatura en créditos europeos (ECTS), in: Gómez, A.E.; Pagès, J.(Eds) (2006); La didàctica de las ciencias sociales ante el reto europeo: formar para investigar, investigar para formar. Edited by Asociación universitaria del profesorado de didáctica de las ciencias sociales, pp. 371-380
ISBN: 84-689-6885-4

Granados Sanchez, J. (2005), The contribution of geography teachers to education for sustainability: a case study. In: Donert, K., Charzynski, P., (2005) Changing horizons in geography education , Edited by HERODOT Network and Association of polish adult educators, Torun Department, Torun (Poland), pp. 305-308
ISBN: 83-7443-012-5

Granados Sanchez, J. (2004), La didàctica de les ciències socials i la sostenibilitat. línies de recerca en educació per a la sostenibilitat i l'ensenyament de la geografia al Regne Unit, in: Batllori, R.; Gómez, A.E..; Oller, M.; Pagès, J. (2004) De la teoria... a l'aula. Formació del professorat i ensenyament de les ciències socials, Edited by Departament de didàctica de la llengua, la literatura i de les ciències socials, UAB, Barcelona, pp. 228-237
ISBN: 84-688-8817-6